Percorrer por autor "Nunes, Ana Rita Abreu das Neves de Almeida"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- A heterogeneidade em termos etários no jardim de infância: perspetivas de crianças e adultosPublication . Nunes, Ana Rita Abreu das Neves de Almeida; Brito, RitaO presente trabalho surge, no ano letivo 2016/2017, no âmbito da Unidade Curricular de Prática Profissional Supervisionada, pertencente ao 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar, resultado do trabalho desenvolvido em quinze semanas no contexto de jardim de infância. Tem como principal objetivo refletir, de forma crítica e fundamentada, sobre a atividade pedagógica realizada em parceria com os adultos intervenientes da organização educativa, sendo baseada no respeito, confiança, transparência e responsabilidade. Salienta-se as intenções subjacentes a toda a prática pedagógica, tendo por base as condições essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças: relações afetivas contínuas e consistentes; proteção, limites e segurança contribuindo para a iniciativa; e experiências adequadas ao desenvolvimento. A explicitação das intenções contribuiu para uma construção da identidade profissional, baseada no respeito por todos os envolvidos e na valorização das crianças, enquanto seres competentes e participativos. O presente relatório contém uma investigação sobre a ação educativa, com a qual se pretende compreender as conceções dos educadores, famílias, futuras educadoras e crianças sobre a organização de grupos heterogéneos, em termos etários. A problemática abordada baseou-se numa investigação qualitativa, através de um estudo de caso, que pretende dar perceção acerca do tema, a fim de que, no futuro, possa existir uma atitude e postura mais adequada e pedagógica perante essa heterogeneidade em sala. É dado enfoque nas vantagens de uma sala heterogénea, nas interações provenientes dessa organização e no papel que o educador assume com crianças de idades diferentes. As técnicas de recolha de dados privilegiadas foram a observação, o inquérito e o portefólio individual. É feita, ainda, referência às aprendizagens realizadas e alcançadas com o tempo decorrente ao estágio, baseado numa autoavaliação consistente e variada. Pretende-se, assim, adquirir profissionalismo, baseado numa combinação de experiência, educação e formação, bem como em valores pessoais.