Browsing by Author "Monteiro, Maria Helena Matias"
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- Avaliação do desempenho docente e supervisão pedagógica: implementação numa escola do ensino particular e cooperativoPublication . Monteiro, Maria Helena Matias; Leite, TeresaEste estudo relata o processo de criação e implementação dum dispositivo de avaliação de desempenho docente (ADD) num colégio do ensino particular e cooperativo que foi desenvolvido através do modelo de supervisão clínica, de forma a fazer prevalecer a dimensão formativa da ADD, ao invés da dimensão sumativa e classificativa. O objetivo geral do estudo é saber se a criação, implementação e monitorização de dispositivo de ADD desenvolvido através do processo de supervisão clínica contribui para o desenvolvimento profissional dos docentes. Começámos por realizar entrevistas aos participantes de forma a conhecer a sua percepção e expetativas sobre a importância da ADD e da supervisão pedagógica e realizar uma sessão de formação sobre supervisão clínica. A fase da implementação incluiu a realização de dois ciclos de supervisão clínica a cada uma das professoras do 1ºCEB participantes por parte da supervisora-avaliadora, o registo do decurso desses mesmos ciclos e a realização de um portefólio individual de trabalho por parte de cada professora. No final foram realizadas novas entrevistas para conhecer a opinião das participantes sobre o dispositivo implementado e tentar perceber o seu contributo para o desenvolvimento profissional das docentes. Os dados recolhidos permitiram concluir que o processo de ADD contribuiu para melhorar o desempenho profissional das docentes que consideraram que as suas práticas pedagógicas evoluíram positivamente, realçando o trabalho colaborativo, o exercício reflexivo, a relação com a supervisora e a observação de aulas. Nos registos dos ciclos supervisivos verificámos que as suas preocupações se prendem, sobretudo, com a gestão do grupo turma e com o desenvolvimento de conteúdos programáticos. Nota-se, no geral, uma melhoria da capacidade de reflexão e problematização das situações de prática quando passam do 1º para o 2º ciclo de supervisão. Todas concordam com a continuidade do dispositivo criado e salientam, como principal potencialidade, a possibilidade de melhorarem o seu desempenho profissional.