Percorrer por autor "Monteiro, Mara Lisa Pereira"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Motivação e estado de fluxo em aulas de coroPublication . Monteiro, Mara Lisa Pereira; Lourenço, Paulo VassaloResumo I (Prática Pedagógica) O estágio, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino da Música na área de Direção Coral, decorreu na Escola Artística de Música do Conservatório Nacional, envolvendo o trabalho com duas turmas de Coro Geral, dos níveis Básico e Secundário. As aulas decorreram semanalmente, com uma organização em dois programas, permitindo explorar repertórios distintos e trabalhar diferentes competências musicais, nas quais me foram atribuídos 6 tempos letivos para realizar a Prática Pedagógica. A realização deste estágio constituiu uma etapa marcante no meu percurso enquanto docente. A observação das aulas lecionadas, devido ao feedback do professor de Didática do Ensino Especializado, proporcionou uma reflexão aprofundada sobre aspetos a aperfeiçoar na minha prática pedagógica. A prática pedagógica foi caracterizada por um bom ritmo de aula, domínio técnico no acompanhamento ao teclado, equilíbrio entre momentos de maior concentração e atividades mais descontraídas, e uma relação positiva com os alunos. Foi-me aconselhado ter mais confiança a dar feedback necessário e fazer uma preparação mais detalhada no plano de aula, pois ao antecipar as dificuldades e organizar o ensaio de forma mais rigorosa, seria possível tornar o exercício mais preciso e evitar momentos que possam comprometer a concentração dos alunos. Ao longo do estágio, o foco principal esteve na preparação de repertório para os devidos concertos, integrando objetivos técnicos, expressivos e de trabalho em grupo, o que contribuiu para a consolidação de competências musicais e para a motivação dos alunos. Consciente de que nem todas as melhorias poderão ser implementadas de imediato e que algumas exigirão tempo para amadurecer, encaro esta reflexão como um ponto de partida para a planificação dos próximos anos e como um guia para a minha prática docente futura.