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Percorrer por autor "Macedo, Joana Raquel Silva"

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  • Brincadeiras entre as crianças no jardim de infância
    Publication . Macedo, Joana Raquel Silva; Seixas, Cristina
    O presente relatório foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré- Escolar da Escola Superior de Educação de Lisboa, sendo a ilustração, análise, fundamentação e reflexão crítica do trabalho realizado ao longo da Prática Profissional Supervisionada. A Prática Profissional Supervisionada ocorreu em dois contextos diferentes: em Creche (de 5 de janeiro a 13 de fevereiro) e em Jardim de Infância (de 19 de fevereiro a 29 de maio). Em contexto de Creche tive a oportunidade de contactar com crianças que tinham entre 11 e 19 meses de idade e em Jardim de Infância, com crianças que tinham idades compreendidas entre os três e os cinco anos de idade. Durante o período de Prática Profissional Supervisionada em Jardim de Infância um dos elementos que captou a minha atenção foi o brincar, isto é, de que forma as crianças brincavam entre si e quais as brincadeiras que realizavam. Desta forma, as brincadeiras entre as crianças em Jardim de Infância foram alvo de estudo da minha parte, o que me permitiu conhecer melhor as mesmas e dão título ao presente relatório. Ao longo do estudo desta problemática observei que as crianças, no recreio, se organizavam em grupos tendo em conta o sexo, tendo brincadeiras distintas entre si. Na sala de atividades existiam áreas que eram mais exploradas pelas meninas e outras pelos meninos, levando a que fossem formadas fronteiras de género entre as crianças, devido à tipologia das brincadeiras desenvolvidas e às preferências manifestadas. Mais no final da Prática Profissional Supervisionada, por vezes, as crianças no recreio, já começavam a organizar-se em grupos nos quais estavam presentes elementos de ambos os sexos e a participar em brincadeiras diferentes. Na sala de atividades, os meninos e as meninas começaram a mostrar interesse pelas áreas anteriormente preferidas pelo sexo contrário.
    2015-07Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais