Percorrer por autor "Letras, Joana Rita Viriato"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- A aprendizagem de resumos de textos narrativos e expositivos e a compreensãoPublication . Letras, Joana Rita Viriato; Sousa, Otília deA leitura e a escrita são duas competências básicas e transversais ao currículo. Compreender o que se lê é uma competência que se torna cada vez mais importante à medida que se avança na escolaridade. Em todas as áreas do currículo é fundamental que, quando leem, os estudantes sejam capazes de extrair informação relevante, menorizando o que é acessório. Neste estudo, foca-se o ensino explícito do resumo, como estratégia de compreensão e de expressão do essencial. Foi realizado em duas turmas do 6.º ano de escolaridade, com um total de 40 alunos, e teve como objetivos 1) desenvolver competências de compreensão leitora e 2) avaliar o impacto do ensino explícito de estratégias cognitivas no desenvolvimento de competências de compreensão leitora e escrita de resumos dos alunos. Trata-se de uma investigação ação, com um estudo em três passos: pré-teste, intervenção, pós-teste. O pré e o pós-teste consistiam no resumo de um texto narrativo e de um texto expositivo. Para além dos resultados do pós-teste, avaliou-se o processo. Para isso, auscultaram-se os alunos, em dois focus grupo, e a professora cooperante, numa entrevista. A triangulação dos resultados permitiu constatar que os alunos valorizaram a intervenção e as aprendizagens. A professora cooperante corroborou esta ideia. A comparação entre o pré e o pós-teste indicou melhorias nos resumos dos alunos e mudanças nos seus comportamentos nos momentos leitura de um texto e de escrita de um resumo.