Percorrer por autor "Gamboa, Ana Margarida Fernandes Monteiro"
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- O papel da documentação pedagógica no desenvolvimento de um currículo emergente em educação de infânciaPublication . Gamboa, Ana Margarida Fernandes Monteiro; Lino, DalilaDocumentar porquê, para quê, quando e o que fazer com a informação daí retirada? A documentação pedagógica vai mais além do que uma mera recolha de evidências que justifiquem uma avaliação individual; do ponto de vista do docente permite que este tome consciência do trabalho que está a desenvolver pois obtém provas interpretativas de como as crianças processam a aprendizagem, assim como quais os significados que atribuem a determinada ocorrência, sendo possível decidir com mais estabilidade quais os futuros avanços que determinada situação deverá ter. Do ponto de vista da criança, permite que esta revisite o seu trabalho, reflita sobre o mesmo e se questione de forma crítica sem receios de estar errada. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo retratar de forma reflexiva as semanas de intervenção de prática pedagógica, sendo que pretende igualmente registar o trabalho desenvolvido em investigação-ação, sob o tema de documentação pedagógica, que decorreu com o grupo de crianças de Jardim de Infância. Após a caracterização do grupo, foi percetível que o mesmo apresentava bastantes fatores protetores que faziam com que possíveis problemáticas fossem praticamente inexistentes ou bem adaptadas ao grupo, não se podendo considerá-las para este trabalho. Assim, e em conjunto com a supervisora institucional e a educadora cooperante, decidiu-se em conjunto que a investigação-ação seria mais focada no desenvolvimento profissional da estudante em causa. Com o decorrer do trabalho foi sendo mais acessível a identificação do que é pertinente para o avançar em novos caminhos. No entanto, é seguro afirmar que quando se trata de observar a documentação recolhida ao longo do tempo toda a prática é essencial, visto que ainda é uma ferramenta em construção no desenvolvimento profissional da estudante.