Percorrer por autor "Freire, Carina de Jesus"
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- E se perguntássemos às crianças? - conceções infantis sobre os seus direitos durante a pandemia da COVID-19Publication . Freire, Carina de Jesus; Tomás, Catarina AlmeidaO presente estudo inscreve-se no âmbito da Educação Social e da Intervenção Comunitária, articulando a Educação Social e a Sociologia da Infância, tem como objetivo compreender as formas como as crianças significam os seus direitos à luz das experiências vividas durante a pandemia de COVID-19. Assumindo a criança como sujeito social ativo, o estudo analisa as suas interpretações e vivências relativamente aos direitos das crianças, à experiência da pandemia e aos modos como as crianças viveram os períodos de isolamento e confinamento. A investigação decorreu entre fevereiro e junho de 2022, numa escola pública do distrito de Lisboa, envolvendo 31 crianças com idades entre os 8 e os 12 anos – um grupo que iniciou a sua escolaridade num tempo profundamente marcado por restrições, incertezas e ruturas nas rotinas sociais e institucionais. Do ponto de vista metodológico, a investigação seguiu uma abordagem qualitativa, de carácter exploratório, combinando análise documental, entrevistas a docentes e grupos focais com crianças. Foram também mobilizadas ferramentas visuais – desenhos e fotografias – produzidos pelas próprias crianças, que permitiram aceder às suas conceções e formas de expressão simbólica. As principais conclusões deste estudo evidenciam: a diversidade de experiências entre crianças relativamente à pandemia; uma forte presença de dimensões emocionais negativas, sobretudo associadas ao isolamento e à privação de contactos sociais decorrentes da COVID-19; ambiguidades na garantia de direitos como o brincar, a participação e a educação no período em análise; formas de agência e leitura crítica da pandemia, com crianças a questionarem as decisões dos adultos e a mobilizarem estratégias para manter vínculos comunitários e afetivos. Este trabalho pretende contribuir para a produção de conhecimento sobre as infâncias em contextos de crise, oferecendo pistas para a ação de profissionais da educação, famílias e técnicos/as da intervenção social.