Browsing by Author "Flores, Isabel Maria Taborda Cerqueira Gomes"
Now showing 1 - 1 of 1
Results Per Page
Sort Options
- Papel do educador de infância na gestão dos marcos de desenvolvimento à luz do modelo touchpointsPublication . Flores, Isabel Maria Taborda Cerqueira Gomes; Nunes, Clarisse; Correia, IsabelCom base na necessidade de compreender as perceções das famílias relativamente às suas dúvidas e dificuldades na gestão dos marcos do desenvolvimento do/a seu/sua filho/a e de que forma é que o educador poderá prestar apoio às famílias na gestão dos marcos de desenvolvimento, surgiu o interesse de elaborar um estudo que permitisse compreender o papel que o Modelo Touchpoints (MTP) pode desempenhar neste apoio, identificando o papel do educador no apoio às famílias à luz do Modelo Touchpoints e percebendo o contributo da relação educador/família na gestão dos marcos de desenvolvimento. Esta investigação de natureza qualitativa desenvolveu-se em três fases distintas de trabalho, de forma a cumprir os objetivos propostos. Numa primeira fase foram definidos o tema e os objetivos do estudo, e efetuada a seleção dos participantes. Seguidamente, numa segunda fase, realizaram-se vários encontros de reflexão com as famílias, bem como uma sessão com uma especialista no MTP. Procedeu-se em seguida à recolha de dados com recurso a várias técnicas e instrumentos. Posteriormente, numa terceira fase, procedeu-se à análise dos dados recolhidos, através da técnica de análise de conteúdo, e em seguida redigiu-se a dissertação. Os resultados obtidos indicam-nos que uma abordagem com base no Modelo Touchpoints, colocando a criança e a família no centro da ação do educador, parece aumentar o entendimento e as respostas dos pais aos comportamentos e às necessidades de desenvolvimento de seus filhos. Antecipando os pontos críticos, os denominados “marcos de desenvolvimento”, que são períodos de grande mudança e disrupção, tanto para a criança quanto para os cuidadores, o educador coloca-se ao lado da família, preparando-a para estas transições.