Percorrer por autor "Filipe, Raquel Santos Pinheiro"
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- Aprender história e geografia de Portugal a partir da literatura para a infância no 1.º CEBPublication . Filipe, Raquel Santos Pinheiro; Estrela, Antónia PimentelO presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada II, do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo de Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Encontra-se dividido em duas partes: (i) descrição sintética e análise das práticas desenvolvidas nos dois ciclos de ensino (1.º e 2.º) e (ii) apresentação, desenvolvimento e resultados do estudo realizado com uma turma de 4.º ano do 1.º CEB. Vários estudos apontam a Literatura para a Infância como um recurso pedagógico relevante, capaz de estimular a imaginação, o pensamento crítico e o enriquecimento do vocabulário, entre outros benefícios. Colocou-se, assim, a questão de saber se também poderia apoiar a aprendizagem de conteúdos de História de Portugal. Deste modo surgiu o estudo do apresentado neste relatório, intitulado Aprender História e Geografia de Portugal a partir da literatura para a infância no 1.º CEB, para compreender como a literatura pode apoiar o desenvolvimento e consolidação do conhecimento histórico dos alunos. Para a concretização do estudo, aplicaram-se dois testes (diagnóstico e pós-teste), para analisar o nível de conhecimento antes e após a intervenção. Foram administrados dois questionários aos alunos, para conhecer as suas conceções sobre o uso da Literatura para a Infância como recurso pedagógico, assim como uma entrevista à Professora Cooperante. Durante a intervenção foram realizadas duas atividades, baseadas na exploração de obras de Literatura para a infância que abordam acontecimentos históricos. Os resultados obtidos evidenciaram que a utilização de Literatura para a Infância se revelou uma estratégia benéfica para a aprendizagem de História de Portugal no 1.º CEB. Verificou-se também um aumento do envolvimento, motivação e curiosidade dos alunos, demonstrando que a literatura pode funcionar como um meio de articulação entre as áreas disciplinares de Português e Estudo do Meio.