Percorrer por autor "Delgado, Catarina Preto Pereira"
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- Contributos do espaço “Atelier” para o desenvolvimento das crianças em idade de jardim de infânciaPublication . Delgado, Catarina Preto Pereira; Nunes, ClarisseO presente relatório surge no âmbito da unidade curricular Prática Profissional Supervisionada II (PPSII), que decorreu num jardim de infância com crianças de idades compreendidas entre os três e os seis anos desde o dia 17 de outubro de 2022 até 6 de fevereiro de 2023. O relatório reflete a minha prática desenvolvida durante estes quatro meses. Começo por apresentar a caracterização da ação educativa e as intenções definidas para a prática, considerando os seguintes eixos de intervenção: as crianças, as famílias e a equipa educativa. É exposto a investigação realizada no âmbito da PPS II, a qual se centra numa área de interesse presente nas salas da OS, os espaços mini-ateliê e “Atelier” frequentados pelas crianças. A problemática definida para a investigação “Contributos do espaço “Atelier” para o desenvolvimento das crianças em idade de jardim de infância” tem como objetivos: (i) Conhecer as características materiais e funcionais do espaço “Atelier” à luz da abordagem Reggio Emilia; (ii) Caracterizar o modo como as crianças exploram o “Atelier” e (iii) Compreender os contributos do “Atelier” para o desenvolvimento de crianças em idade de JI. A investigação de natureza qualitativa, consistiu num estudo de caso e procurou responder às seguintes questões de partida: Quais as características do espaço, dos materiais e das atividades desenvolvidas no mini-ateliê e no “Atelier”?; Quais os benefícios/contributos do mini-ateliê e do “Atelier” para o desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar? e; Como é que as crianças exploram o espaço e reagem aos materiais e às atividades dinamizadas no mini-ateliê e no “Atelier”?. Participaram no estudo 24 crianças (17 meninos e 7 meninas) com as quais realizei a prática e também a educadora cooperante e a coordenadora pedagógica. Os dados foram recolhidos através: da observação e do questionário com questões abertas realizado à educadora cooperante e à coordenadora pedagógica. Os dados recolhidos foram analisados através da análise de conteúdo, permitindo retirar as seguintes conclusões: as crianças demonstram recetividade à dinâmica dos espaços mini-ateliê e “Atelier” e evidenciam autonomia na realização das várias propostas. Verificou-se ainda interesse por parte das crianças na exploração de materiais estruturados e não estruturados. Por fim, no relatório é também apresentada uma análise do percurso, que realizei nos dois módulos da PPS, desenvolvidos em contexto de creche e de jardim de infância, que tiveram impacto positivo na construção da minha profissionalidade docente.