Percorrer por autor "Cavalcanti, Marco Antonio Tze Ju"
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- As melodias da Cecília de Ernst Mahle (1929): análise e aplicação dos conceitos pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem do contrabaixoPublication . Cavalcanti, Marco Antonio Tze Ju; Rêgo, ManuelResumo I (Prática Pedagógica) - A primeira parte deste trabalho descreve o Estágio do Ensino Especializado realizado em dois Conservatórios: Conservatório Sons e Compassos, na Terrugem – Sintra, e Escola de Música do Conservatório Nacional, em Belém – Lisboa, no ano letivo de 2021/2022, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Escola Superior de Música de Lisboa. O Conservatório Sons e Compassos foi fundado em 2012, pelos esforços de membros da comunidade local que apontavam para uma deficiência da oferta educativa na zona rural do Conselho de Sintra. A autonomia pedagógica foi-lhe concedida em 2014/2015. Atualmente, além dos alunos matriculados no conservatório, o Projeto das Orquestras Escolares de Sintra é gerido, no ano letivo de 2021/2022, pelo Conservatório. São mais de quinhentos alunos matriculados em diversos instrumentos, principalmente os da orquestra, piano, guitarra e canto. A Escola de Música do Conservatório Nacional é a mais antiga instituição pública de ensino de música de Portugal. Foi criada para desenvolver músicos de referência para atuação no mercado português, que contratava estrangeiros sempre que realizava concertos e montagens de óperas. A prática pedagógica descrita foi realizada em exercício com a orientação da disciplina de contrabaixo a dois alunos do Conservatório Sons e Compassos dos 2º e 4º anos, e um aluno do Conservatório Nacional da Iniciação III. Neste relatório está caracterizada a escola e os alunos, bem como a explanação das práticas pedagógicas desenvolvidas e o material utilizado. Uma reflexão final aponta para aspectos positivos e menos positivos da prática docente bem como a utilização de metodologias e diferentes obras para a iniciação do contrabaixo.