Percorrer por autor "Bonito, Tatiana Alexandra Sousa"
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- Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: de que modo o recurso às tecnologias de comunicação e de informação altera as conceções alternativas acerca dos astros em alunos do 1.ª ciclo do ensino básicoPublication . Bonito, Tatiana Alexandra Sousa; Almeida, AntónioO presente relatório integra-se na unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Lisboa, e apresenta uma reflexão sobre todo o percurso desenvolvido ao longo da prática de intervenção. Neste apresenta-se uma investigação motivada pelas dificuldades dos alunos na aquisição correta de conceitos científicos, originada pela existência de conceções prévias adquiridas no dia-a-dia. Deste modo, concebeu-se um estudo que permitisse averiguar se o recurso às Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC) seria profícuo para a alteração das conceções dos alunos sobre os astros, tema da área de Estudo do Meio. A amostra do estudo foi constituída pelo grupo de vinte e cinco crianças do 3.º ano de escolaridade do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os oito e os nove anos de idade, e que correspondeu à turma onde foi implementada a Prática de Ensino Supervisionada referente ao 1.º ciclo. A investigação foi elaborada em diversas etapas, sendo iniciada pela aplicação de um questionário com o objetivo de identificar conceções alternativas sobre os astros, verificando se as mesmas eram semelhantes às já identificadas por outros estudos com crianças da mesma idade. Posteriormente foi utilizado o recurso às TIC, para conceber atividades que promovessem o conflito cognitivo nas crianças, de modo a desconstruir as conceções alternativas que as mesmas possuíam. Por último, após esta intervenção aplicou-se o mesmo questionário com o objetivo de verificar possíveis alterações. Os resultados da investigação revelaram uma diminuição no número de conceções alternativas sobre o tema referido, o que indica que o recurso às TIC pode constituir uma boa ferramenta para promover essa diminuição.