Percorrer por autor "Alberto, Sara Nunes"
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- Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: o jogo e o desenvolvimento da consciência linguísticaPublication . Alberto, Sara Nunes; Pereira, SusanaO presente relatório reflete o trabalho desenvolvido na Prática de Ensino Supervisionada, que decorreu nos meses de abril e maio, numa turma do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O trabalho desenvolvido, desde o período de observação à implementação do projeto de intervenção, organizou-se em quatro fases fundamentais: avaliação de diagnóstico, relativamente às aprendizagens dos alunos; a elaboração do projeto de intervenção, de acordo com a avaliação realizada; a execução do referido projeto; e, por fim, a avaliação do projeto e a reflexão sobre a sua contribuição para processo de ensino e aprendizagem. No decorrer destas fases, foi necessário recorrer a diferentes métodos e instrumentos para recolher os dados relativos ao contexto de intervenção, que permitiram regular a ação educativa ao longo de todo o processo. Foi, assim, possível compreender as fragilidades e potencialidades da turma, tendo sido este o ponto de partida para se definir a problemática e os objetivos da prática educativa. Seguidamente foi elaborado e implementado o Projeto de Intervenção, no qual foi definido o plano de ação e as estratégias a implementar, que visavam alcançar os objetivos delineados. No âmbito do desenvolvimento da competência de leitura, um dos objetivos do projeto de intervenção, considerou-se importante promover o desenvolvimento da consciência linguística dos alunos, particularmente no domínio da consciência fonológica. Para o fazer, decidiu-se investigar se o jogo seria uma estratégia de ensino adequada à promoção do desenvolvimento da consciência linguística, por proporcionar um contexto de aprendizagem mais motivante e criativo. A análise dos dados recolhidos permitiu considerar que o jogo pode ser uma estratégia de ensino eficiente, que estimula e motiva os alunos para a aprendizagem, tendo sido possível verificar uma evolução da sua parte no que se refere ao desenvolvimento da sua consciência fonológica.