Percorrer por autor "Aguiar, Beatriz Alexandra Ferreira"
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- O contributo da literatura para a infância para a desconstrução de estereótipos de géneroPublication . Aguiar, Beatriz Alexandra Ferreira; Silva, Maria JoãoO presente relatório realiza-se no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Português e História e Geografia no 2.º Ciclo do Ensino Básico. São finalidades deste relatório: i) a descrição e análise reflexiva sobre as práticas pedagógicas ocorridas no 1.º e no 2.º CEB; ii) a apresentação do estudo investigativo, realizado no âmbito do 1.º CEB, que apresenta como tema “O contributo da literatura para a infância para a desconstrução de estereótipos de género”. O principal objetivo do estudo foi investigar como a Educação Literária no 1.º CEB pode contribuir para a desconstrução de estereótipos de género. Em conformidade, delinearam-se os seguintes objetivos específicos: i) Caracterizar a relevância do tópico dos estereótipos de género na Educação Literária no 1.º CEB; ii) Relacionar as aprendizagens essenciais da Educação Literária com a desconstrução dos estereótipos de género; iii) Identificar estratégias que desenvolvam simultaneamente as aprendizagens essenciais da Educação Literária e a desconstrução de estereótipos de género. O estudo foi desenvolvido numa turma de 3.º ano de escolaridade, com 22 crianças. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa, nomeadamente por um estudo de caso com características de Investigação-Ação. As técnicas de recolha de dados utilizadas foram a observação participante, o inquérito por questionário, a chuva de ideias e a recolha das produções elaboradas pelas crianças (desenhos e textos). Relativamente às técnicas de tratamento de dados, foram utilizadas a análise estatística e a análise de conteúdo. Os resultados do estudo permitiram concluir que é possível desconstruir estereótipos de género de forma articulada com as aprendizagens essenciais da Educação Literária, com recurso a estratégias como: a seleção de livros com personagens que refutam os estereótipos de género; a discussão; a escrita de textos; a comparação de contos tradicionais com versões modernas; e o barómetro de valores.