RCIPL
Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa
Entradas recentes
Desenvolvimento e implementação de um sistema de deteção de intrusões para redes LoRaWAN
Publication . Tavares, Carlos Moisés Miranda; Cruz, Nuno Miguel Machado
A Internet das Coisas (IoT) tem revolucionado o setor tecnológico em diversas aplicações, tais como cidades inteligentes, medidores de temperatura e casas inteligentes, permitindo a objetos enviar informação online em tempo real. Long-Range Wide Area Networks (LoRaWAN) é um protocolo IoT que se destaca pela sua capacidade de comunicação a longa distância mantendo um baixo consumo de energia, através da sua arquitetura de rede aberta e distribuída. No entanto, apesar de este protocolo estar a ser cada vez mais adotado por organizações, empresas e outras entidades, o mesmo apresenta vulnerabilidades de segurança que, apesar de muitas vezes negligenciadas, podem ser exploradas por meio de ataques informáticos que comprometem os serviços fornecidos por quem usufrui da tecnologia ao violar a privacidade e integridade dos dados. Com isso, foi proposto o desenvolvimento e implementação de um sistema de deteção de intrusões para redes LoRaWAN, que analisa o tráfego de rede LoRaWAN e classifica os pacotes como apresentando um comportamento anómalo ou não anómalo, com base nos padrões de comportamento aprendidos por algoritmos de Machine Learning implementados. Através de um estudo inicial do protocolo LoRaWAN e dos seus mecanismos de segurança, chegou-se à conclusão de que, apesar desses mecanismos protegerem o protocolo de certos ataques, os mesmos não são capazes de o proteger
de outros ataques que apresentam um grande risco para a segurança do protocolo, tais como Jamming. Também foi efetuado um estudo teórico de algoritmos de Machine Learning e Deep Learning adequados para detetar ataques não resolvidos pelo protocolo LoRaWAN. O sistema de deteção de intrusões foi avaliado usando um conjunto de dados de pacotes LoRaWAN de um gateway de Lisboa (2020), com anomalias sintéticas injetadas para teste. Resultados mostraram que Histogram-Based Outlier Score alcançou os melhores resultados, embora a validação em ataques reais permaneça como trabalho futuro.
Estratégias de integração das famílias como potenciadoras do trabalho cooperativo em sala de aula numa turma do 1.º CEB
Publication . Mendonça, Teresa Maria Margarido Correia Morais; Alexandre, Isabel Alexandra Martins Faria Santos Alexandre
A escola e a família são dois pilares essenciais para o sucesso escolar e crescimento integral dos estudantes, sendo necessários que estas estabeleçam uma relação harmoniosa e de diálogo constante (Mateus, 2016). Paralelamente, saber trabalhar cooperativamente é uma ferramenta essencial na sociedade em que vivemos, constituindo uma competência essencial à saída da escolaridade obrigatória (Martins et al., 2017). Nesta linha, a presente investigação, desenvolvida numa turma de 2.º ano do 1.º CEB, visa dar resposta à seguinte questão de investigação Será que a integração das famílias no processo de aprendizagem contribui para a melhoria do trabalho cooperativo em sala de aula?. Para dar resposta a esta, foram construídos os seguintes objetivos específicos: (i) identificar estratégias promotoras da participação ativa das famílias no contexto escolar; (ii) compreender o impacto da integração das famílias na cooperação entre os alunos; e, por último, (iii) avaliar a eficácia das práticas implementadas, no sentido de fomentar trabalho cooperativo em sala de aula. Estes permitirão dar resposta à questão de investigação e ao objetivo geral (Compreender de que forma a integração das famílias promove o trabalho cooperativo em sala de aula). Considerando estes objetivos, adotou-se uma metodologia de carácter qualitativo, com um design de triangulação. Relativamente às técnicas de recolha e análise de dados, esta integra uma análise quantitativa, de menor dimensão, e outra qualitativa, optando-se por uma análise de conteúdo temática defendida por Bardin (1977). Utilizaram-se instrumentos de recolha de dados como o inquérito por questionário e entrevistas exploratórias e semiestruturas. A análise e interpretação dos dados permitiu compreender de que maneira a participação das famílias pode promover o desenvolvimento em sala de aula de competências inerentes ao trabalho cooperativo e, ainda, que a participação das famílias acarreta dificuldades, principalmente naquelas que enfrentam barreiras linguísticas e/ou socioeconómicas.
A participação das crianças na componente de apoio à família: um estudo sobre as representações de profissionais de uma junta de freguesia
Publication . Azevedo, Sara Margarida Feitor de; Tomás, Catarina Almeida
A dissertação “A participação das crianças na Componente de Apoio à Família: representações de profissionais de uma Junta de Freguesia e perspetivas da Educação Social” analisa as representações de três profissionais de uma Junta de Freguesia sobre o direito de participação das crianças em contextos de educação não formal, tomando como estudo de caso a Componente de Apoio à Família (CAF). Ancorada na Educação Social e na Sociologia da Infância, a investigação procura compreender de que modo as profissionais concebem e concretizam a participação infantil nas decisões e práticas quotidianas. De natureza qualitativa, o estudo combina análise documental e entrevistas semiestruturadas realizadas a uma educadora social, à coordenadora da CAF e à vogal do pelouro da educação. A análise de conteúdo permitiu identificar representações, práticas e constrangimentos associados à participação das crianças. O Estado da Arte confirmou a relevância e atualidade do tema, evidenciando a escassez de estudos centrados nas CAF a partir das perspetivas da Educação Social e dos direitos da criança, o que reforça a pertinência e o contributo desta investigação. Os resultados mostram que, embora os documentos institucionais assegurem os direitos de proteção e desenvolvimento, o direito à participação permanece ausente do enquadramento formal. As profissionais valorizam a escuta e a expressão das crianças, mas essas práticas são pontuais e dependem da iniciativa individual. Persistem obstáculos estruturais e culturais — falta de tempo, recursos e formação — coexistindo com fatores facilitadores, como a coesão das equipas, a confiança nas relações e algumas experiências de cidadania ativa. Conclui-se que a participação infantil na CAF se mantém residual e simbólica, condicionada por lógicas institucionais de controlo adulto. A Educação Social afirma-se, assim, como espaço privilegiado para promover práticas de escuta e decisão partilhada, exigindo formação específica, clarificação de papéis e a integração formal da participação infantil nas dinâmicas quotidianas.
Aprender com as plantas: articulação disciplinar entre as ciências naturais e o português numa turma de 1.º ano do ensino básico
Publication . Passinhas, Rui Pedro Nunes; Cardoso, Maria Adriana Príncipe
O presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. O relatório está dividido em duas partes. A primeira descreve as práticas pedagógicas desenvolvidas nos contextos de estágio dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, acompanhadas de uma análise reflexiva e comparativa. São abordados aspetos como o desenvolvimento de competências dos alunos, a organização do currículo, a relação pedagógica e os processos de avaliação. A segunda parte apresenta o estudo de investigação Aprender com as plantas: articulação disciplinar entre as Ciências Naturais e o Português num 1.º ano do ensino básico, realizado com uma turma de 20 alunos com diferentes níveis de aprendizagem. Este estudo adota uma abordagem mista, de caráter descritivo e exploratório. A intervenção, que decorreu ao longo de várias semanas, integrou atividades práticas e interdisciplinares sobre o estudo das plantas, bem como a produção de descrições escritas. A recolha de dados baseou-se em questionários, fichas de registo, trabalhos dos alunos e observações sistemáticas. As técnicas de análise de dados envolveram a análise de conteúdo e a estatística descritiva. Os resultados obtidos demonstraram um progresso significativo nas competências científicas e linguísticas dos alunos, nomeadamente no que se refere à identificação das partes constituintes das plantas, à compreensão das suas necessidades básicas para o crescimento e à produção de descrições estruturadas. Conclui-se que a articulação entre as áreas de Ciências Naturais e de Português favorece aprendizagens significativas, sendo valorizada a utilização de metodologias ativas, a exploração do meio natural e as ferramentas digitais como recursos que potenciam a motivação, a autonomia e a consolidação do vocabulário científico.
Otimização de uma instalação frigorífica a NH3 / CO2, para a indústria alimentar
Publication . Barroso, Gonçalo Velhinho; Garcia, João Nuno Pinto Miranda
A refrigeração tem uma função crucial a nível mundial, sem ela a segurança alimentar ficaria comprometida. No entanto com os desafios ambientais e com os novos regulamentos, os sistemas tradicionais que utilizam fluidos com elevado potencial de aquecimento global (GWP) e com impacto na camada de ozono (ODP) tornam-se cada vez mais obsoletos. Nesse contexto, a utilização de fluidos frigorigéneos que não apresentem esses problemas, tais como o amoníaco e o dióxido de carbono, pode
aparecer como uma solução mais sustentável e eficiente. Este trabalho teve como objetivo desenvolver uma proposta de otimização de uma instalação frigorífica já existente, passando de um fluido fluorado, R404A, para fluidos naturais, mais especificamente o dióxido de carbono (R744) e o amoníaco (R717), com o objetivo de melhorar a eficiência energética e reduzir os impactos ambientais. A proposta de otimização consistiu na centralização dos sistemas de refrigeração, que anteriormente eram independentes e integrando-os num sistema em cascata, com o fluido R744 na baixa temperatura, e o R717 na alta temperatura, utilizando os pontos positivos de cada fluido, para tentar maximizar o desempenho energético. Realizou-se o dimensionamento da instalação com os novos fluidos naturais. Os resultados demonstram ganhos expressivos: a potência elétrica absorvida foi reduzida em 35,2%, enquanto o COP registou um aumento de 2,11 para 3,26, correspondendo a uma melhoria de 54,4%. No âmbito ambiental, foi registada uma redução de 39,5% nas emissões anuais de CO₂ e uma diminuição de 40,5% no Índice de TEWI, o que corresponde a uma redução de 4,3 milhões de kgCO₂ ao longo da vida útil. Em termos económicos, os custos anuais de eletricidade baixaram cerca de 39,6%, resultando numa poupança na vida útil da instalação superior a 370 mil euros. O presente trabalho visou reforçar a viabilidade técnica e ambiental da transição para fluidos naturais em instalações industriais e propôs medidas futuras como a integração de fontes de energia renovável, bem como a aplicação de sistemas de controlo avançado, de modo a reforçar mais a eficiência global e o impacto ambiental.