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A entrada na profissão do educador de infância: percursos singulares

dc.contributor.authorAlberto, Susana
dc.date.accessioned2015-04-17T09:43:04Z
dc.date.available2015-04-17T09:43:04Z
dc.date.issued2015-03
dc.description.abstractO presente artigo descreve uma investigação levada a cabo em Lisboa - Portugal – com enfoque na problemática da inserção profissional dos educadores de infância, com o intuito de descrever e compreender o processo de entrada na profissão e a forma como estes desenvolvem a sua profissionalidade, a partir da perspetiva pessoal de profissionais principiantes e da consequente análise dos seus percursos. Neste sentido foram enunciadas algumas questões orientadoras cujas respostas se afiguram como as próprias conclusões do estudo. Seguindo uma abordagem interpretativa, alicerçada na concretização de entrevistas semiestruturadas a 6 educadoras de infância principiantes, os resultados permitiram estudar as potencialidades e fragilidades dos percursos de formação inicial, os desafios/problemas experimentados pelas jovens educadoras no início da sua ação profissional e as possibilidades de apoio à sua superação, bem como a identificação de propostas de dispositivos futuros de apoio à inserção profissional dos educadores de infância.por
dc.identifier.isbn978-989-95733-5-2
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.21/4437
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherCIED - Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da Escola Superior de Educação de Lisboapor
dc.subjectEducador de Infânciapor
dc.subjectSupervisãopor
dc.subjectInserção profissionalpor
dc.subjectIndução profissionalpor
dc.titleA entrada na profissão do educador de infância: percursos singularespor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceLisboapor
oaire.citation.endPage16por
oaire.citation.startPage6por
oaire.citation.titleAtas do II Encontro dos Mestrados em Educação e Ensino da ESELx (2.º EME)por
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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