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Desenvolvimento da escrita
| dc.contributor.author | Abreu, Maria da Graça | |
| dc.contributor.author | Nunes, Terezinha | |
| dc.contributor.author | Rosa, João | |
| dc.date.accessioned | 2011-11-25T15:30:01Z | |
| dc.date.available | 2011-11-25T15:30:01Z | |
| dc.date.issued | 2004-03 | |
| dc.description.abstract | Este estudo tem como objectivo validar um teste de avaliação da escrita com crianças do 2º ao 4º ano de escolaridade. Estabelecemos como hipóteses que: (1) inicialmente as crianças dominam as regras fonológicas básicas e mais tarde as regras contextuais e as morfológicas, das simples para as complexas, sendo possível criar um teste que avalie esse processo; (2) haverá uma relação entre os itens do teste e dois factores fundamentais: um factor fonológico e um factor morfológico. Foram abrangidas 610 crianças de 13 escolas dos distritos de Lisboa e Évora. As crianças responderam a um teste de escrita e foram classificadas pelos seus professores em função das suas competências. Os resultados do estudo revelam que aos 7 anos as crianças dominam a correspondência som-letra. Até aos 8.5 anos representam palavras de menor complexidade com base numa estratégia fonética. Revelam maior conhecimento das regras morfológicas entre os 9.5 – 10 anos. A análise da validade factorial dos itens do teste confirma que a escrita depende de duas fontes de conhecimento linguístico: a fonologia e a morfologia. Descrevem-se as abordagens desenvolvidas para a validação do teste: a validade de conteúdo, a validade de construção e a validade de critério através da correlação (a) entre os resultados obtidos no teste de escrita e num teste de leitura e (b) entre os resultados obtidos no teste de escrita e a avaliação global das competências ortográficas dos alunos por parte dos professores. Os coeficientes de correlação obtidos sugerem que as capacidades dos alunos na leitura e na escrita foram medidas de forma coerente e que o teste de escrita reflecte as competências ortográficas dos alunos nas actividades escolares. | por |
| dc.identifier.citation | Da Investigação às Práticas - Estudos de Natureza Educacional 2004 Vol V Nº1 35-49 | por |
| dc.identifier.issn | 0874-9620 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/617 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.publisher | Escola Superior de Educação de Lisboa | por |
| dc.relation.publisherversion | http://www.eselx.ipl.pt/cied/publicacoes/inv/2004/4_DESENVOLVIMENTO%20DA%20ESCRITA%20CRIA%C3%87%C3%83O%20E%20VALIDA%C3%87%C3%83O%20DE%20UM%20TESTE%20DE%20AVALIA%C3%87%C3%83O%20DA%20ESCRITA%20DO%202%20AO%204ANO.pdf | por |
| dc.subject | Ensino da escrita | por |
| dc.subject | Teste de avaliação | por |
| dc.title | Desenvolvimento da escrita | por |
| dc.title.alternative | criação e validação de um teste de avaliação da escrita do 2º ao 4º ano | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |