Estudo exploratório sobre as representações dos pais relativamente à educação em creche

Assis, Mónica

Publication

Estudo exploratório sobre as representações dos pais relativamente à educação em creche

2014Journal article

dc.contributor.author	Assis, Mónica
dc.date.accessioned	2015-11-04T14:00:13Z
dc.date.available	2015-11-04T14:00:13Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Tendo em conta o aumento do número de estruturas de apoio à primeira infância, particularmente, a expansão da creche, a investigação tem-se debruçado sobre as questões da qualidade. A generalidade dos estudos centra-se na discriminação das dimensões de qualidade e, raramente, a representação dos pais sobre a creche (e sua qualidade) tem sido alvo de estudo. Partindo do pressuposto que a discussão sobre a qualidade da creche deve ser baseada na evidência empírica mas também é uma construção social baseada nos valores e representações dos seus atores, fomos ouvir os pais. Assim, quisemos conhecer: Como escolhiam a creche do seu filho(a)? Qual o seu conceito de qualidade? Que valor atribuem às experiências vividas pelos seus filhos ou filhas na creche? Que representação têm do papel do profissional de educação? Para o efeito, entrevistamos 20 pais sobre as suas Representações acerca da Creche num estudo exploratório e qualitativo. Os entrevistados foram na maioria dos casos mães (18 em 20) de crianças entre os 8 e os 32 meses (M = 21,65; 9 meninas, 11 meninos; 13 primogénitos). De modo geral, o estudo revelou que os pais valorizam a creche como espaço de promoção do desenvolvimento da criança; valorizam a dimensão afetiva do trabalho em creche; as educadoras como profissionais qualificados de educação e desejam uma relação estreita, aberta e respeitosa entre a creche e a família.	pt_PT
dc.description.abstract	Abstract Taking into account the increasing number of early childhood care services, particularly the expansion of day care, research has been addressing the issues of day care quality. The majority of studies are focuses on how the quality of day care affects child development. However, the parents view rarely has been studied. Taking that the debate of child care quality should be grounded on empirical evidence but also on social values and representations of its actors, we decide to investigate parent’s representation about day care. Therefore, we aim to study: How parents choose their child daycare (a)? What is the parent’s approach about day care quality? What value is attributed by parents to their children experiences in day care? What are their representations about preschool teachers role and performance? For that purpose a sample of 20 parents with children in day care was gathered. In this qualitative study, 18 mothers and 2 fathers were interviewed. Children were about 22 months (21,65) from 8 to 32 months (9 girls, 11 boys; 13 first born). Overall, the study revealed that parents value day care as a setting to promote child development; parents value the infant-day-care-teachers affective relationship; teacher’s professional qualification and look for a close and open relationship with teachers.	en
dc.identifier.issn	1646-2335
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/5345
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Escola Superior de Educação de Santarém	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/4028/3018	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Representações dos pais	pt_PT
dc.subject	Creche	pt_PT
dc.subject	Relação escola-família	pt_PT
dc.subject	Parents representations	en
dc.subject	Child care	en
dc.subject	Family-day care relationship	en
dc.title	Estudo exploratório sobre as representações dos pais relativamente à educação em creche	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Santarém	pt_PT
oaire.citation.endPage	158	pt_PT
oaire.citation.issue	30	pt_PT
oaire.citation.startPage	138	pt_PT
oaire.citation.title	Interacções	pt_PT
oaire.citation.volume	10	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT