Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Poder-se-á de facto falar numa educação específica para a inclusão? Será
desejável distinguir a formação para a inclusão das abordagens mais gerais
nesta área ou, pelo contrário, a inclusão é um princípio básico do sistema
educativo e, nesse sentido, toda a formação se orienta nesse sentido? Nesta
conferência procuramos debater o assunto, relacionando formação de
professores com conhecimento profissional docente e defendendo que a
aceitação da diferença pelos professores depende, em grande parte, das
conceções que têm sobre o currículo e das estratégias de ensino pelas quais
optam. Para serem eficazes, essas estratégias terão que ser pensadas e
planeadas no quadro da gestão curricular em turmas inclusivas, deixando
para a educação especial os processos e técnicas de cariz especializado.
Descrição
Palavras-chave
Formação de professores Inclusão Conhecimento profissional docente
Contexto Educativo
Citação
Leite, T. (2016). Formação de Professores para a Inclusão. Conferência apresentada no Congresso Internacional Escola Inclusiva - Educar e formar para a vida independente, organizado pela CERCICA, Cascais, 3 dezembro