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Orientador(es)
Resumo(s)
La percepción que tenemos nosotros mismos sobre
nuestras propias capacidades y habilidades constituye un factor
muy importante a la hora de realizar tareas y alcanzar objetivos.
El término “autoeficacia” define precisamente esta percepción. La
autoeficacia constituye un referente importante en la motivación
del alumno en el aprendizaje. En este artículo hemos realizado una
experiencia con alumnos en el aprendizaje de la programación. En
ella analizamos la implicación del uso de una herramienta
interactiva de visualización de programas recursivos en la
autoeficacia y eficiencia del aprendizaje. Los resultados obtenidos
no nos permiten confirmar un incremento significativo de estos
dos aspectos (autoeficacia y eficiencia) al no encontrarse
diferencias estadísticamente significativas, pero sí que observamos
una tendencia de mejora de los mismos con el uso de la
herramienta.
Descrição
Palavras-chave
Autoeficacia Motivación Visualización de programas Diseño algorítmico Recursividad
Contexto Educativo
Citação
Paredes- Velasco, M., Hernán-Losada, I., Velázquez-Iturbide, J., Alcover, C. (2017) El efecto de una herramienta de visualización de programas en la eficiencia y en la autoeficacia de los alumnos in Ponte, C., Dodero, J. M., Silva, M. J. (2017) Atas do XIX Simpósio Internacional de Informática Educativa e VIII Encontro do CIED – III Encontro Internacional. (282-287) Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais
Editora
CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais