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Implicações da supervisão de estágios no processo de (auto)formação dos professores cooperantes
| dc.contributor.author | Rosa, Ermelinda Gonçalves Botelho | |
| dc.contributor.author | Vasconcelos, Teresa | |
| dc.date.accessioned | 2011-11-23T10:53:00Z | |
| dc.date.available | 2011-11-23T10:53:00Z | |
| dc.date.issued | 2010-03 | |
| dc.description.abstract | O estudo visa perceber que implicações, ao nível dos processos de autoformação dos professores cooperantes, pode ter a presença de professores estagiários na sala de aula; verificar, por outro lado, no decurso da prática supervisiva, quais os aspectos do sistema de supervisão que têm mais implicações na atitude reflexiva dos professores cooperantes e que aspectos da organização dos estágios contribuem para a reflexão e mudança das suas práticas. Recorreuse a um vasto referencial teórico de autores que tratam do pensamento, da teoria e da prática reflexiva, da reflexão na acção e sobre a acção, da supervisão pedagógica e utilizou-se como suporte para a secção da análise e interpretação dos resultados a teoria de Dewey, Nóvoa, Perrenoud, entre outros. Na metodologia recorreu-se ao paradigma qualitativo, utilizando-se como estratégia a entrevista semi-estruturada aplicada numa primeira fase individualmente a cinco professores cooperantes e uma professora tutora e posteriormente uma entrevista colectiva de aprofundamento (“focus group”) a todos os professores cooperantes. Os dados apontam para o facto de a formação contínua de professores, a partir do exercício de supervisão, constituir um excelente momento para o treino da prática reflexiva. Esta prática reflexiva é baseada na revisão e no aprofundamento de conhecimentos resultante da introdução de novos elementos na sala de aula, reuniões, seminários, debate de ideias e práticas, atitudes e questionamento, visão crítica e mutabilidade dos processos e procedimentos de aprendizagem. | por |
| dc.identifier.citation | Da Investigação às Práticas - Estudos de Natureza Educacional 2010 Vol X Nº1 91-126 | por |
| dc.identifier.issn | 0874-9620 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/488 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.publisher | Escola Superior de Educação de Lisboa | por |
| dc.relation.publisherversion | http://www.eselx.ipl.pt/cied/publicacoes/inv/2010/IMPLICA%C3%87%C3%95ES%20DA%20SUPERVIS%C3%83O%20DE%20EST%C3%81GIOS%20NO%20PROCESSO%20DE%20%28AUTO%29FORMA%C3%87%C3%83O%20DOS%20PROFESSORES%20COOPERANTES.pdf | por |
| dc.subject | Supervisão pedagógica | por |
| dc.subject | Processos de autoformação | por |
| dc.subject | Formação reflexiva | por |
| dc.subject | Professores reflexivos | por |
| dc.subject | Prática Pedagógica na formação inicial | por |
| dc.title | Implicações da supervisão de estágios no processo de (auto)formação dos professores cooperantes | por |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | article | por |
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