As conceções de alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico sobre o ensino e a aprendizagem da Gramática do Português

Rato, Valter; Pereira, Susana; Valente, Bianor

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As conceções de alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico sobre o ensino e a aprendizagem da Gramática do Português

2022Journal article

dc.contributor.author	Rato, Valter
dc.contributor.author	Pereira, Susana
dc.contributor.author	Valente, Bianor
dc.date.accessioned	2023-09-12T08:26:23Z
dc.date.available	2023-09-12T08:26:23Z
dc.date.issued	2022
dc.description.abstract	Há já algum tempo que a Gramática tem vindo a ser catalogada como uma competência problemática no ensino-aprendizagem do Português (Silva, 2016). A literatura e os estudos que envolvem como participantes professores e alunos dos mais diversos ciclos de ensino têm confirmado esta perceção (Ferreira, 2012, 2018). Deste modo, uma larga maioria de docentes confessa: (i) desvalorizar o trabalho da Gramática a favor das restantes componentes da língua (Silva & Pereira, 2017); (ii) promover atividades, na sua generalidade, de natureza dedutiva/expositiva (Pereira, 2010); (iii) apresentar dificuldades numa dimensão científica e pedagógica (Cardoso, Pereira, Leite & Silva, 2018); (iv) ter havido uma instabilidade de programas educativos oficiais e a falta de uma terminologia linguística uniformizadora (Viegas & Teixeira, 2019). No mesmo sentido, os alunos têm apresentado resultados francamente insatisfatórios em exercícios de explicitação gramatical (Ucha, 2007) e evidenciam valorizar outras competências da sua língua materna (Sim-Sim & Rodrigues, 2006). Face ao referido, a literatura tem veiculado a ideia de que os alunos não se sentem motivados nem gostam de aprender Gramática (Gorgulho & Teixeira, 2016). Não obstante, os estudos são escassos quando se pretende saber, de uma forma mais precisa, as conceções que os alunos apresentam a respeito da competência gramatical. No entender de Madeira (2005), as conceções influenciam o processo de ensino-aprendizagem dos professores e dos alunos pelo que se torna importante conhecê-las.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Valter, R., Pereira, S., & Valente, B. (2022). As conceções de alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico sobre o ensino e a aprendizagem da Gramática do Português. Palavras 58-59, 87-94	pt_PT
dc.identifier.issn	2184-7320
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.21/16461
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Associação de Professores de Português	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	2.º Ciclo do Ensino Básico	pt_PT
dc.subject	Conceções	pt_PT
dc.subject	Gramática	pt_PT
dc.subject	Português	pt_PT
dc.title	As conceções de alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico sobre o ensino e a aprendizagem da Gramática do Português	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	94	pt_PT
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oaire.citation.title	Palavras	pt_PT
oaire.citation.volume	58, 59	pt_PT
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person.identifier.ciencia-id	DA15-0105-CD3A
person.identifier.orcid	0000-0002-4278-8129
person.identifier.orcid	0000-0001-6541-8000
person.identifier.scopus-author-id	56971104800
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
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