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- Building a web tracking browser information system: the online panel as a research method in internet studiesPublication . Montargil, Filipe; Di Fátima, Branco; Ruiz, CristianInternet research requires internet-based research methods and tools. Since the commercial adoption and the rapid expansion of internet use in civil society, social scientists have tried to understand the impact and contribution of this technology in the shaping of contemporary human existence. However, academic research has been based mainly in mature and traditional data collection and analysis methods, previously established, like survey research or social network analysis. Some authors suggest that this trend represents a challenge for the social sciences’ ability to champion innovative methodological resources, underlining the need to create also native digital methods. The authors developed, considering this challenge, an online panel of internet users – a method already used in the market research industry to monitor and characterize audiences and consumer behaviour, but not usually explored in social science academic research. Following a case study approach, the current presentations discusses the information system and technological infrastructure developed to support this online panel.
- Desenvolvimento de competências comunicativas e de literacia em pessoas com multideficiência: contributo das histórias multissensoriaisPublication . Oliveira, Nuno David dos Reis Falcão; Nunes, ClarisseA educação é um processo central no desenvolvimento do ser humano e neste contexto a leitura e a escrita são competências fundamentais para o levar a cabo. Face ao exposto, somos levados a interrogar-nos como se pode garantir o desenvolvimento deste processo nas pessoas com Necessidades Educativas Especiais e de forma particular nas pessoas com multideficiência (MD)? O presente estudo desenvolveu-se no seio do paradigma sócio-crítico através de um projeto de intervenção que seguiu uma metodologia de investigação-ação. Como tal, através de um processo de ação e reflexão desenvolveu-se de acordo com a espiral de ciclos que o caracterizam. Face à problemática emergente no seio da instituição onde durante o primeiro ano de mestrado desenvolvemos diversos trabalhos e a partir da realidade da vida da Maria, uma jovem com quem desde então trabalhámos, elaborámos a nossa hipótese de ação: O recurso a HMS contribui para o desenvolvimento de competências de comunicação e literacia em pessoas com MD. O nosso trabalho teve como objetivos: (i) Identificar o contributo das HMS no desenvolvimento de competências de comunicação e literacia e (ii) Refletir sobre o conto de HMS como prática pedagógica significativa para a educação de pessoas com MD. Sendo a Maria o centro de todo o processo de investigação este trabalho inclui como participantes a própria comunidade educativa. A recolha de dados foi feita através de pesquisa documental, implementação do MAPs, e sendo o autor do estudo observador participante, recorremos também a notas de campo e registos vídeo. Incidindo a nossa análise nestes últimos. Por fim, distribuímos pelos elementos da comunidade educativa um inquérito por questionário para recolher a perceção que a comunidade educativa teve do nosso projeto e avaliar a nossa intervenção. Da análise dos dados e discussão de resultados emergiu a compreensão do papel do contador de histórias e das estratégias por este utilizadas durante as sessões e a compreensão dos comportamentos da Maria face às mesmas. Ao mesmo tempo, a análise realizada pôs a descoberto em que medida as HMS contribuíram para o desenvolvimento de competências comunicativas e de literacia face ao contexto em que nos inseríamos. Os resultados da avaliação que realizámos na comunidade foram ao encontro da nossa análise e desta forma pensamos poder afirmar que atingimos os objetivos que propusemos e que a nossa hipótese de ação se confirmou face ao problema identificado.