Percorrer por autor "Grade, Rita Saraiva"
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- Da palavra ao movimento: o sistema de análise textual de Stanislavsky nos processos de composição coreográfica, no âmbito da disciplina Oficina de Dança, do 1.º ano de Dança do Balleteatro Escola ProfissionalPublication . Grade, Rita Saraiva; Silva, Madalena XavierO Relatório de Estágio, que ora se apresenta, surge como reflexão final da investigação-ação desenvolvida no âmbito das Unidades Curriculares Estágio I e Estágio II, Mestrado em Ensino de Dança, Escola Superior de Dança. O mesmo refletirá a intervenção, do ponto de vista teórico e prático, junto do Primeiro Ano de Dança, do Curso Profissional de Intérprete em Dança Contemporânea, Balleteatro Escola Profissional (Porto), ano letivo de 2016/2017. Partindo da lecionação em contexto de Oficina de Dança, com os respetivos conteúdos programáticos adjacentes, apresenta-se a utilização do Sistema de Análise de Texto de Stanislavsky como potenciador da palavra enquanto estímulo à composição coreográfica, trazendo, assim, para o domínio da dança um recurso associado às práticas teatrais. Para tanto, recorre-se à obra A Metamorfose, de Franz Kafka, a qual lida e analisada com os alunos, veio a servir de moldura dramatúrgica ao homónimo espectáculo apresentado, no final do ano letivo, no Salão Ático do Coliseu do Porto. Paralelamente e, assumindo as premissas norteadoras do devising no decorrer de um processo de composição coreográfica bem como nos processos de ensaio, procura refletir-se a gestão das relações aluno/professor, aqui tidas primordialmente como horizontais, sem que se negligenciem, bem pelo contrário, os objetivos pedagógicos. Consequentemente, pondera-se de que forma esta opção altera a perceção, por parte dos discentes, do papel que assume o Intérprete Contemporâneo, nomeadamente quanto à relevância do seu perfil biográfico e pela sua maior responsabilização e vinculação ao processo de criação coletiva e negociada. Por não ser esta metodologia um procedimento protocolado, mas antes uma prática alternativa comum à criação de vários artistas contemporâneos, optou-se por acolher premissas de criadores consagrados pelo tempo e obra, como referência estruturante para os alunos, tais como Akram Khan, Anne Teresa de Keersemaeker, Jacques Lecoq, Pina Bausch e Sidi Larbi Cherkaou, procurando, assim, a diversidade necessária à contemporaneidade.