Percorrer por autor "Dias, Mafalda de Oliveira Claudio"
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- O papel do educador na promoção da autorregulação comportamental da criança: um estudo de caso numa sala de jardim de infânciaPublication . Dias, Mafalda de Oliveira Claudio; Rodrigues, Carina Miguel Figueiredo da Cruz RosaO presente relatório, desenvolvido no âmbito da Prática Profissional Supervisionada II (PPS II), do Mestrado em Educação Pré-Escolar da Escola Superior de Educação de Lisboa, reflete a minha experiência de estágio em Jardim de Infância, com um grupo de 25 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 5 anos. Descrevendo e refletindo, de forma sistemática e fundamentada, os processos vivenciados ao longo de 15 semanas, o trabalho reflete duas dimensões fundamentais articuladas: a prática pedagógica e a prática investigativa. Organizado em seis capítulos principais, o relatório oferece, nos dois primeiros, a Caracterização da Ação Contextualizada e a Análise Reflexiva da Intervenção em Jardim de Infância, respetivamente. O quarto capítulo centra-se na Investigação em Jardim de Infância, apresentando a problemática, a revisão da literatura sobre a temática estudada, o roteiro metodológico e ético, e a análise dos dados. Incidindo sobre O papel do educador na promoção da autorregulação comportamental da criança: um estudo de caso numa sala de jardim de infância, a investigação visou compreender as conceções e práticas da educadora cooperante relativamente à autorregulação comportamental das crianças do grupo, bem como conhecer as representações destas últimas acerca das regras da sala e das estratégias da educadora para a sua (auto-)regulação. O estudo de caso previu diferentes fontes de recolha dos dados (i.e., a observação participante e respetivas notas de campo; e a realização de inquéritos por entrevistas), tratados com recurso à análise de conteúdo/categorial. Os resultados evidenciam o papel do educador como corregulador dos processos de autorregulação comportamental das crianças, promovendo-a através de uma organização cooperada com as crianças do ambiente educativo, incluindo a definição de regras e de consequências para o seu cumprimento/incumprimento. As conclusões contribuíram, também, para a Construção da [minha] Profissionalidade Docente como educadora de infância, dimensão aprofundada no penúltimo capítulo do relatório, a anteceder as Considerações Finais.