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Orientador(es)
Resumo(s)
A literatura para a infância tem vindo a incorporar valores
ambientalistas que traduzem perspectivas distintas na forma de o ser
humano olhar a natureza. Este estudo consistiu na verificação da influência
de três obras com um ideário não antropocêntrico nas ideias das crianças
acerca (1) da apropriação do planeta pelo ser humano e consequente
expulsão das outras espécies, (2) do confinamento de animais em zoos e
(3) do aprisionamento de animais em gaiolas em meio doméstico. Para tal,
89 crianças do 1.º ciclo (idades compreendidas entre os 8 e 10 anos) de
duas escolas portuguesas trabalharam as 3 histórias seguindo um plano de
exploração pré-definido. Após esta exploração, foi-lhes aplicado um
questionário com situações-problema, versando os assuntos mencionados,
e que se propôs verificar a incidência nas crianças de argumentos centrados
ou descentrados no ser humano. Os resultados indicaram que os últimos
tiveram uma frequência elevada, o que indicia pelo menos alguma
influência das obras trabalhadas.
Abstract: Children’s literature has been incorporating environmentalist values that translate different perspectives in the way that human beings view nature. This study aimed to verify the influence of 3 stories with a non-anthropocentric philosophy on the ideas of children about (1) human appropriation of the planet and the consequent expulsion of other species, (2) the capture of animals in zoos and (3) the capture of animals in cages in a domestic environment. For this purpose, 89 children of the 1st cycle (aged between 8 and 10) of two Portuguese schools worked on the 3 stories following a predefined plan. They were then submitted to a questionnaire dealing with problem situations about the above referred issues aiming to verify the incidence in children of human and nonhuman centred reasoning. Results have shown that the latter occurred with a high frequency, which means that working the stories had at least some influence in this fact.
Abstract: Children’s literature has been incorporating environmentalist values that translate different perspectives in the way that human beings view nature. This study aimed to verify the influence of 3 stories with a non-anthropocentric philosophy on the ideas of children about (1) human appropriation of the planet and the consequent expulsion of other species, (2) the capture of animals in zoos and (3) the capture of animals in cages in a domestic environment. For this purpose, 89 children of the 1st cycle (aged between 8 and 10) of two Portuguese schools worked on the 3 stories following a predefined plan. They were then submitted to a questionnaire dealing with problem situations about the above referred issues aiming to verify the incidence in children of human and nonhuman centred reasoning. Results have shown that the latter occurred with a high frequency, which means that working the stories had at least some influence in this fact.
Descrição
Palavras-chave
Literatura para a infância Ideias das crianças Valores ambientalistas Antropocentrismo Educação ambiental Children’s literature Children’s ideas Environmental values Anthropocentrism Environmental education
Contexto Educativo
Citação
Almeida, A., Ribeiro, O. (2013) Literatura para a infância com mensagem ambiental: sua influência nas ideias das crianças acerca da relação entre o ser humano e a natureza. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 12(3), 481-499