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Como desenvolver a versatilidade do bailarino/interprete/criador de dança, através da disciplina de composição coreográfica? com alunos do 8º ano do Ginasiano Escola de Dança
| datacite.subject.fos | Humanidades:Artes | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Bentes, Amélia | |
| dc.contributor.author | Queiroz, E. J. S. de (2024). Como desenvolver a versatilidade do bailarino/interprete/criador de dança, através da disciplina de composição coreográfica? com alunos do 8º ano do Ginasiano Escola de Dança.[Dissertação de Mestrado,Escola Superior de Dança]. Repositório do Instituto Politécnico de Lisboa | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-10T17:45:39Z | |
| dc.date.available | 2025-03-10T17:45:39Z | |
| dc.date.issued | 2024-09-13 | |
| dc.description.abstract | O presente Relatório de Estágio, desenvolve-se no âmbito do curso de Mestrado em Ensino de Dança, da Escola Superior de Dança, do Instituto Politécnico de Lisboa. Tendo como foco o trabalho desenvolvido no Ginasiano Escola de Dança, na disciplina de Composição, com a turma do 8º ano do Ensino Artístico Especializado em Dança, ao longo do ano letivo 2022/2023. O objetivo geral desta pesquisa, centrou-se na questão: Como desenvolver a versatilidade do bailarino/intérprete/criador de dança, através da disciplina de Composição Coreográfica? O papel do bailarino tem vindo a mudar ao longo dos tempos. Hoje em dia os coreógrafos procuram um bailarino/intérprete/criador que reproduza o material proposto de uma maneira individual e singular, demonstrando o seu caráter, ao integrar o seu próprio movimento, à formação técnica recebida. Assim, com a intenção de ir ao encontro do mercado de trabalho na Dança, este trabalho teve como foco, encorajar o desenvolvimento da autonomia nos alunos e ao mesmo tempo guiá-los na exploração do seu máximo potencial, demonstrando-o através da versatilidade, em resposta às diferentes demandas. Utilizando como metodologia a investigação-ação, o processo de trabalho dividiu-se em: • Fase 1 - os alunos foram incentivados a buscar os seus próprios movimentos através de exercícios de improvisação orientada e a visualização em vídeo dos trabalhos de diferentes coreógrafos; • Fase 2 - foram discutidos e apresentados três elementos possíveis de ser integrados numa composição em dança, como a música, a literatura e as artes plásticas; • Fase 3 - foram propostos três trabalhos de composição coreográfica na segunda fase. Como instrumentos de recolha dos dados, foram utilizados os seguintes recursos: o registo audiovisual, as discussões no final das tarefas, as grelhas de avaliação dos trabalhos. Os resultados observados permitem defender que a utilização de diferentes estímulos na composição coreográfica contribui positivamente para o desenvolvimento e adaptabilidade dos alunos de dança. | por |
| dc.description.abstract | ABSTRACT - This Internship Report is developed within the scope of the Master's degree in Dance Teaching, at the Escola Superior de Dança, at the Instituto Politécnico de Lisboa. Focusing on the work developed at the Ginasiano Escola de Dança, in the Composition discipline, with the 8th year class of Artistic Education Specialized in Dance, throughout the 2022/2023 academic year. The general objective of this research focused on the question: How to develop the versatility of the dancer/performer/dance creator, through the discipline of Choreographic Composition? The role of the dancer has changed over time. Nowadays, choreographers are looking for a dancer/performer/creator who reproduces the proposed material in an individual and unique way, demonstrating their character, by integrating their own movement, with the technical training received. Therefore, in an attempt to meet the job market in Contemporary Dance, this work focused on encouraging the development of autonomy in students and at the same time guiding them in exploring their maximum potential, demonstrating it through versatility, in response to different demands. Using action research as a methodology, the work process was divided into: • Phase 1 - students were encouraged to find their own movements through guided improvisation exercises and video viewing of the works of different choreographers; • Phase 2 - three possible elements that could be integrated into a dance composition were discussed and presented, such as music, literature and visual arts; • Phase 3 - three choreographic composition works were proposed in the second phase. As data collection instruments, the following resources were used: audiovisual recording, discussions at the end of tasks, the work evaluation grids. The results observed allow us to defend that the use of different stimuli in the choreographic composition contributes positively to the development of versatility and adaptability of dance students. | por |
| dc.identifier.citation | Queiroz, E.J. S. de (2024). Como desenvolver a versatilidade do bailarino/intérprete/criador de dança, através da disciplina de composição coreográfica? com alunos do 8º ano do Ginasiano Escola de Dança. [ Dissertação de Mestrado, Escola Superior de Dança]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa | |
| dc.identifier.tid | 203909550 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.21/21651 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.publisher | Escola Superior de Dança, Instituto Politécnico de Lisboa | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Composição coreográfica | |
| dc.subject | Dança contemporânea | |
| dc.subject | Versatilidade | |
| dc.subject | Autonomia | |
| dc.subject | Choreographic composition | |
| dc.subject | Contemporary dance | |
| dc.subject | Versatility | |
| dc.subject | Autonomy | |
| dc.title | Como desenvolver a versatilidade do bailarino/interprete/criador de dança, através da disciplina de composição coreográfica? com alunos do 8º ano do Ginasiano Escola de Dança | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 |