Valente, BianorLuz, CarlosAntunes, Rafael Duarte de Sousa Gonçalves Lopes2025-02-192025-02-192024-12-13Antunes, R. D. S. (2024). Ensino outdoor como estratégia para a motivação dos alunos de 1.º ciclo do ensino básico [Dissertação de mestrado, Escola Superior de Educação de Lisboa, Instituto Politécnico de Lisboa]. Repositório Institucional do Politécnico de Lisboa http://hdl.handle.net/10400.21/21531http://hdl.handle.net/10400.21/21531Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoEste relatório final foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, integrado no plano de estudos do 2.º ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Lisboa. O relatório constituído por duas partes distintas. Na primeira, é apresentada uma breve descrição das práticas pedagógicas desenvolvidas nos contextos de 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, seguida de uma comparação reflexiva entre ambos os contextos. Na segunda, é descrito o estudo realizado na turma onde estagiei com 24 alunos de uma turma de 1.º ano, com idades compreendidas entre os 6 e 7 anos. A presente investigação explora o ensino outdoor como estratégia para a motivação dos alunos do 1.º ciclo do ensino básico destacando a sua relevância para a educação nos dias de hoje. O estudo foi desenvolvido com o objetivo de perceber quais as experiências que os alunos tinham relativas ao contacto com a natureza e ainda perceber qual era o contributo das saídas de campo e das explorações ao exterior da escola para a aprendizagem dos mesmos. A metodologia adotada baseou-se na análise de quatro saídas de campo, com dados recolhidos por meio de questionários aplicados aos alunos e feedback dos vários intervenientes. Os resultados mostraram que embora a sociedade atual esteja cada vez mais distante da natureza, as gerações mais novas mantêm uma curiosidade significativa pelo tema. Os resultados obtidos ao longo desta intervenção mostraram que a aposta em atividades outdoor não só fomenta a motivação e o envolvimento dos alunos, mas também pode contribuir para um futuro mais sustentável e integrado com o meio ambiente.ABSTRACT The present report was made as part of the subject named Supervised Teaching Pratice II, that is included in the curriculum of the second year Master´s Degree in Teaching in the first cycle basic education and in Mathematics and Science in the second cycle of the primary education at the Lisbon School of Education. This report is divideed in two parts. The first one gives a description of the practices developed in the contexts of the first and second cycles of primary education, and a reflexive comparison between both of the realities. The second part describes the study realized with the class where i made my internship with kids from the first year, with 6 and 7 years old. This investigacion explores the outdoor learning as a estrategy for the motivation of the students of the first grade and tries to understand the importance of this subject for kids of this society. The study was developed with the goal of understanding the experiences that the students have in the matter of the contact with nature and understand what was the contribution of the field trips to the outside of the school. The metodology was focused on the analysis of the four field trips realized, with several data collected. This data were collected by several means, like questionnaires made to the students and some feedback given by the several students. The results showed that despite that the society of this days is distant from nature the younger generations still show interest and curisoity for this subject. The results obtained throughout this intervention showed that choosing outdoor activities will help the students to increase their motivation and engagement, but also to contribute for a better future, more linked to the environment.porMotivação para a aprendizagemEnsino outdoorEvolução da educaçãoMotivacion for learningOutdoor educationEvolution of educationmaster thesis203804040