Moura, Tatiane Oliveira de CarvalhoMelo, Patricia Bandeira deAssis, Rodrigo VieiraZarias, Alexandre2026-04-212026-04-212024-06-23Moura, T. O. de C., Melo, P. B. de, Assis, R. V. de, & Zarias, A. (2024). Themes, methodologies, and cores of meaning: A content analysis of the scientific production of the Master’s Degree in Social Sciences for Secondary Education. Revista Brasileira de História da Educação, 24(1), e339. https://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e3392238-0094http://hdl.handle.net/10400.21/22827The objective of this article is to analyze the scientific production of the Professional Master's Degree in Social Sciences for Secondary Education (MPCS), at the Joaquim Nabuco Foundation, based on the students' course completion works (TCCs). Considering Teaching Sociology as a subfield of Social Sciences and Education, we consider that TCCs operate in this space as products and producers of discourse. The meanings and representations expressed in the texts were examined based on content analysis, using MAXQDA software. Although the MPCS is a professional master's degree, the study revealed that the TCCs adopted the dissertation model, albeit with varied methodologies, and that the most frequent keyword is "sociology", and not "teaching sociology". Among the themes, the most explored one was teaching methodology.O objetivo deste artigo é analisar a produção científica do Mestrado Profissional em Ciências Sociais para o Ensino Secundário (MPCS), da Fundação Joaquim Nabuco, a partir dos seus trabalhos de conclusão de curso (TCC). Considerando o ensino da Sociologia como um subcampo das Ciências Sociais e da Educação, entende-se que os TCC operam neste espaço como produtos e produtores de discurso. Os sentidos e as representações expressos nos textos foram analisados com base na análise de conteúdo, utilizando o software MAXQDA. Embora o MPCS seja um mestrado profissional, o estudo revelou que os TCC adotam o modelo de dissertação, ainda que com metodologias variadas, e que a palavra-chave mais frequente é "sociologia", e não "ensino da sociologia". Entre os temas, o mais explorado foi a metodologia de ensino.engMestrado profissionalEnsinoCiências sociaisAnálise de conteúdoresearch articlehttps://doi.org/10.4025/rbhe.v24.2024.e339