Matias, GlóriaVasconcelos, Teresa2011-11-232011-11-232010-03Da Investigação às Práticas - Estudos de Natureza Educacional 2010 Vol X Nº1 17-410874-9620http://hdl.handle.net/10400.21/493Neste artigo, apresentamos algumas das principais linhas orientadoras e conclusões de um estudo que incidiu sobre duas tríades de supervisão, e que teve como objectivo caracterizar, analisar e compreender o processo de supervisão na formação inicial dos Educadores de Infância, numa Escola de Formação. Percepcionámos que a supervisão é um processo complexo, mas crucial para o desenvolvimento pessoal e profissional dos futuros educadores. Identificámos fragilidades na sua organização e implementação e depreendemos que a tipologia das relações estabelecidas, assim como o tempo e envolvimento nele despendidos, interferem e influenciam as aquisições dos estagiários.porSupervisão pedagógicaEducação de InfânciaFormação de professoresAvaliaçãoRelações interpessoaisPrática pedagógicajournal article