Paredes- Velasco, MaximilianoHernán-Losada, IsidoroVelázquez-Iturbide, J. ÁngelAlcover, Carlos María2020-07-022020-07-022017Paredes- Velasco, M., Hernán-Losada, I., Velázquez-Iturbide, J., Alcover, C. (2017) El efecto de una herramienta de visualización de programas en la eficiencia y en la autoeficacia de los alumnos in Ponte, C., Dodero, J. M., Silva, M. J. (2017) Atas do XIX Simpósio Internacional de Informática Educativa e VIII Encontro do CIED – III Encontro Internacional. (282-287) Lisboa: CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais978-989-95733-9-0http://hdl.handle.net/10400.21/11979La percepción que tenemos nosotros mismos sobre nuestras propias capacidades y habilidades constituye un factor muy importante a la hora de realizar tareas y alcanzar objetivos. El término “autoeficacia” define precisamente esta percepción. La autoeficacia constituye un referente importante en la motivación del alumno en el aprendizaje. En este artículo hemos realizado una experiencia con alumnos en el aprendizaje de la programación. En ella analizamos la implicación del uso de una herramienta interactiva de visualización de programas recursivos en la autoeficacia y eficiencia del aprendizaje. Los resultados obtenidos no nos permiten confirmar un incremento significativo de estos dos aspectos (autoeficacia y eficiencia) al no encontrarse diferencias estadísticamente significativas, pero sí que observamos una tendencia de mejora de los mismos con el uso de la herramienta.engAutoeficaciaMotivaciónVisualización de programasDiseño algorítmicoRecursividadjournal article