Rosa, ValdirSantos Rosa, SelmaLisboa, Eliana SantanaDörr, Jéfer Benedett2020-05-192020-05-192019Rosa, R., Santos Rosa, S.,Lisboa, E. S., Dörr, J. B. (2019). Estimular em casa a vontade de aprender: uma experiência. In R. Brito & P. Dias (Coords.), Crianças, famílias e tecnologias. Que desafios? Que caminhos?. (pp. 122-133) .Lisboa: Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais. ISBN 978-989-8912-09-1 DOI:https://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.020978-989-8912-09-1http://hdl.handle.net/10400.21/11661A educação inicia no seio familiar e visa à socialização, aprendizagem e incorporação de valores éticos e morais. Essa relação, atualmente, tem sofrido influência das tecnologias digitais. Frente a esse contexto, realizamos um estudo de caso, de natureza descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa, que objetivou identificar se os hábitos e costumes vivenciados no seio familiar têm contribuído para que a criança tire partido do potencial educativo dessas ferramentas e desenvolva o Pensamento Computacional. Participaram uma criança de 7 anos e seus pais. Os dados consistiram nas respostas dadas pelo pai a um inquérito e por episódios que, gravados em vídeo pela família, contam com a participação ativa da criança que assume papel de “apresentadora” de determinadas tecnologias. Os resultados apontaram que as tecnologias utilizadas em casa possibilitam o maior envolvimento entre pais e filhos, seja para passar mais tempo juntos ou para a realização dos deveres escolares, colaboram para o desenvolvimento da autonomia da criança e não interferem nas outras atividades realizadas por ela. Também mostraram que ocorreu o desenvolvimento cognitivo da criança participante da pesquisa no que diz respeito à comunicação das ideias e aos variados termos técnicos, bem como ao seu desenvolvimento nas explicações sobre a tecnologia apresentada.porTecnologias digitaisTecnologias na infânciaPensamento computacionalbook parthttps://doi.org/10.34629/ipl.eselx.cap.livros.020