Domingos, AlexandraSarmento, Maria ManuelaDuarte, Maria Manuela Rebelo2021-05-272021-05-272021Domingos, A. M., Sarmento, M. M. & Duarte, M. M. R. (2021). As competências desenvolvidas no ensino superior de contabilidade e sua importância para a profissão: O cenário português. Dos Algarves: A Multidisciplinary e-Journal 39, 95-118. http://doi.org/10.18089/DAMeJ.2021.39.62182-558http://hdl.handle.net/10400.21/13392Artigo publicado em revista científicaO objetivo principal deste estudo é identificar a diferença entre a perceção de estudantes finalistas dos cursos de Contabilidade do 1.o ciclo de ensino superior quanto às competências desenvolvidas no seu percurso de formação e a de contabilistas certificados sobre a importância dessas competências para o desenvolvimento da atividade profissional, no cenário português. Construíram-se dois questionários por inquérito, um para os estudantes finalistas e outro para os contabilistas certificados, tratando duas categorias de competências associadas ao ensino superior da Contabilidade: gerais e específicas. Obteve-se um total de 345 respostas para os estudantes finalistas e 392 para os contabilistas certificados. Na análise dos dados foi utilizado o método estatístico descritivo. A análise aos resultados permite concluir que os estudantes finalistas percecionam a capacidade de trabalhar em equipa como a competência geral mais desenvolvida, enquanto os contabilistas certificados consideram a capacidade de organização como a mais importante para a atividade profissional. A compreensão da linguagem técnica contabilística é a competência específica percecionada como a mais importante e a mais desenvolvida na formação superior. Procurou-se acrescentar evidência científica que contribui para um melhor conhecimento das competências que os estudantes, futuros contabilistas, percecionam que devem obter para atender às necessidades dos empregadores. Esta investigação pode, também, servir de fundamento para promover futuras mudanças nos métodos de ensino, procurando uma maior convergência entre a formação superior de Contabilidade e o que o mercado de trabalho procura.The main objective of this study is to identify the difference between the perception of final year students in Accounting courses in the 1st cycle of higher education regarding the skills developed in their degree course and the importance of these skills to certified accountants for their professional development in the Portuguese context. Two questionnaire surveys were designed, one for final year students and the other for certified accountants, dealing with two categories of skills associated with higher education in accounting: general and specific. A total of 345 responses were obtained from final year students and 392 from certified accountants. In the data analysis, descriptive statistical methods were used. The analysis of the results allows us to conclude that the final year students perceive the ability to work as a team as the most developed general competence, while certified accountants consider organizational capacity as the most important for professional activity. Understanding the technical accounting language is the specific skill perceived as the most important and the most developed in higher education. We sought to add scientific evidence that contributes to a better knowledge of the skills that students and future accountants perceive they must obtain to meet employers’ needs. This research can also serve as a foundation to promote future changes in teaching methods by seeking a greater convergence between higher education in Accounting and what the labor market demands.porEnsino superiorEnsino em contabilidadeCompetênciasPerceção dos estudantesPerceção dos contabilistas certificadosPortugalHigher educationAccounting educationSkillsStudents’ perceptionsCertified accountants’ perceptionsjournal article10.18089/DAMeJ.2021.39.6