Leite, TeresaNunes, MariaEncarnação, PedroPonte, Margarida NunesSilva, Mónica2016-09-082016-09-082016-08Leite, T., Nunes, C., Encarnação, P., Ponte, M. N. and Silva, Mónica. (2016), A robótica no apoio a inclusão de alunos com NEE. J Res Spec Educ Needs, 16: 106–110. doi:10.1111/1471-3802.122731471-3802http://hdl.handle.net/10400.21/6424O estudo apresenta as perceções dos docentes do ensino regular (DER) e de educação especial (DEE) face ao uso de robôs em salas de aula por crianças com limitações na manipulação e comunicação, no âmbito do projeto Using Assistive Robots to Promote Inclusive Education (UARPIE). Foram desenvolvidos dois sistemas robóticos: um físico e outro virtual, cujos comandos foram integrados no sistema de comunicação utilizados pelas crianças participantes no estudo. Os sistemas usados permitiram às crianças a manipulação de objetos de aprendizagem e a comunicação enquanto realizavam atividades de português, matemática e estudo do meio. Cada criança participou em três sessões orientadas pelos respetivos docentes. A recolha de dados implicou, entre outros, a realização de entrevistas iniciais e finais aos docentes. Os docentes consideraram positivo o uso deste recurso, mas não se sentiam totalmente preparados para o utilizarem sem apoio externo.porInclusãoNecessidades educativas especiaisManipulacçãoComunicaçãoSistema robóticojournal article10.1111/1471-3802.12273