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Título: O desenvolvimento de competências sociais na educação de infância: os contributos da brincadeira e das atividades de pequenos grupos
Autor: Martins, Patrícia Taquelim Da Cruz Furtado
Orientador: Lino, Dalila
Palavras-chave: Competências sociais
Skills de interação
Gestão de conflitos
Papel do educador
Pequenos grupos
Brincadeira
Social skills
Interaction skills
Conflict management
Role of educator
Small group
Play
Data de Defesa: Jul-2015
Resumo: O presente relatório encerra uma análise reflexiva sobre o contributo do trabalho em pequenos grupos e dos momentos de brincadeira para o desenvolvimento de competências sociais e, consequentemente para a redução de conflitos entre pares e criança-adulto em contexto de educação de infância. Este relatório surge como produto da complementaridade entre o conhecimento adquirido ao longo do percurso académico e a consolidação de novas aprendizagens feitas ao longo da prática profissional supervisionada em contextos de creche e de jardim de infância. Partindo da pesquisa e na revisão da literatura transversal às temáticas centrais analisadas, procuro espelhar o trabalho desenvolvido ao longo da minha intervenção, analisando sob um olhar crítico: a) as características de cada um dos contextos educativos que permitiram constituir a problemática identificada e dar corpo ao trabalho; b) as intenções e estratégias implementadas para responder à problemática; e c) as evidências recolhidas que vão permitir averiguar o impacto das estratégias desenvolvidas.
Abstract This report contains a reflexive analysis of the contribution of small group activities and playful moments for the development of social skills and, consequently, for reducing conflicts among peers and child-adult in early childhood education. This report comes as the complementary product of the knowledge acquired throughout my academic path and its consolidation and new learning developed over the supervised professional practice in childcare and kinder-garden settings. Based on the investment in research and in the literature review of the central subjects, this report reflects all the work done throughout my intervention, analysing under a critical eye: a) the characteristics of each educational settings, which allow to identify problems and give substance to this work; b) the intentions and implemented strategies to address the identified problematic; and c) the evidence collected that will allow to assess the impact of the developed strategies.
Descrição: Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.21/5242
Aparece nas colecções:ESELx - Dissertações de Mestrado

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