Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.21/3338
Título: Ser mulher, aqui: teatro, género e comunidade
Autor: Gaspar, Susana Rita Carvalho
Orientador: Falcão, Miguel
Vasques, Eugénia
Palavras-chave: Teatro
Teatro na educação
Comunidade
Estudos de género
Igualdade de género
Theatre
Theatre in education
Community
Gender studies
Gender equality
Data de Defesa: Dez-2013
Citação: Gaspar, SRC. Ser mulher, aqui: teatro, género e comunidade[Dissertation]. Escola Superior de Educação de Lisboa/Instituto Politécnico de Lisboa; 2013.
Resumo: Este projeto de intervenção, inscrito na abordagem qualitativa e no quadro teórico-prático da investigação-ação, foi realizado na Tapada das Mercês, no concelho de Sintra, com um grupo de mulheres moradoras nessa comunidade, em colaboração com o grupo informal Clube das Mulheres. A motivação e o ponto de partida para a conceção e a realização deste estudo foram sistematizados na questão orientadora: “De que forma pode o teatro contribuir para uma valorização pessoal de cada mulher e para uma reflexão sobre um sentido de pertença a uma comunidade?”, da qual decorreu a definição dos três objetivos gerais do projeto: (1) Proporcionar o desenvolvimento da criatividade e do conhecimento do teatro enquanto linguagem artística; (2) Propiciar o aprofundamento do conhecimento de si e da comunidade, a partir das suas próprias histórias de vida e da realidade envolvente; e (3) Promover práticas de afirmação em contextos de proximidade, através da atividade artística, visando a valorização da mulher na sociedade. O tema, os objetivos e o design do estudo assentam nos conceitos de “teatro”, “género” e “comunidade”, que são teoricamente enquadrados à luz do pensamento e de propostas de autores como Bidegain (2007), Bottoms & Goulish (2007), Butler (2007), Cixous (1976), Rich (1984) e Wall & Amâncio (2007). O plano de intervenção integrou a concretização de 26 sessões de trabalho regulares, durante seis meses consecutivos, durante os quais o grupo participou num processo, tematicamente, centrado na discussão de tópicos relativos à igualdade de género e à participação comunitária e, estruturalmente, assente em atividades radicadas na linguagem teatral, que culminou com uma apresentação pública. As principais técnicas de recolha, tratamento e discussão de dados foram, respetivamente: entrevistas e registos naturalistas sistemáticos através de diário de bordo; análise de conteúdo das entrevistas, tratamento de dados dos diários de bordo e de registos escritos das participantes; e triangulação de resultados. Os resultados deste estudo permitem concluir que o teatro foi uma escolha adequada para refletir sobre os conceitos de comunidade e género, enquanto atividade artística facilitadora da concretização dos objetivos do projeto.
Abstract This intervention project, inscribed on a qualitative approach within a theoretical and practical framework on Action Research, was conducted at Tapada das Mercês, in the municipality of Sintra, with a group of women living in this community, in collaboration with the informal group Clube das Mulheres (“Women’s Club”). The motivation and the starting point for the design and realization of this study were summarized in the guiding question: "How can theatre contribute to the personal development of each woman and to a thinking sense of a community belonging?", which led to the definition of three general objectives for this project: (1) Provide the creativity development and theatre knowledge as an artistic language; (2) encourage a deeper understanding of themselves and their community, from their own life stories and the surrounding reality, and (3) promote practices claim in a proximity context, through an artistic activity, aiming to empower women in society. The theme, objectives and design of the study are based on the concepts of "theatre", "gender" and "community", which are theoretically framed in the light of thought and proposals from authors such as Bidegain (2007), Bottoms & Goulish (2007), Butler (2007), Cixous (1976), Rich (1984), Wall & Amancio (2007). The intervention plan implemented 26 regular working sessions during six consecutive months, in which the group participated in a process thematically centered on the discussion of topics related to gender equality and community participation, structurally based on activities rooted in the theatrical language, which concluded with a public presentation. The main techniques of collection, treatment and discussion of data were: interviews and systematic naturalist’s records through diaries, content analysis of the interviews, data processing of diaries and written records of participants and triangulation of results. The study results support the conclusion that theatre was a suitable choice to think on concepts such as community and gender, as an activity that facilitated the achievement of this project’s goals.
Descrição: Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artística, na especialização de Teatro na Educação
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10400.21/3338
Aparece nas colecções:ESELx - Dissertações de Mestrado

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