Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.21/1968
Título: A literacia da informação e sua rentabilização no ensino superior
Autor: Antunes, Maria da Luz
Palavras-chave: Literacia da informação
Ensino superior
Data: Nov-2012
Editora: Instituto Politécnico de Lisboa
Citação: Antunes ML. A literacia da informação e sua rentabilização no ensino superior. In Encontro KOHA 3.8, Escola Superior de Comunicação Social (IPL), 28 de Novembro de 2012. Comunicação oral.
Resumo: Ensinar aos estudantes do séc. XXI a economia do conhecimento requer uma forma diferente de ensinar. Infelizmente, muitos professores também não possuem as competências necessárias para concretizar com êxito esta facilitação de aprendizagem. Um dos muito factores que os impedem é a falta de formação tecnológica. Com frequência, os professores não receberam as competências tecnológicas necessárias para a criação de um ambiente de aprendizagem moderno. Os professores devem não só aprender a usar a tecnologia na aprendizagem, mas a entender como ajudar os estudantes a usar a tecnologia para guiar a sua própria aprendizagem. A literacia da informação é, assim, mais do que ser capaz de ler ou de usar um computador. Significa saber quando se precisa da informação, onde encontrá-la e como usá-la. Significa saber onde encontrar a melhor fonte de informação, como avaliar a qualidade da informação encontrada. Compreende o uso efectivo de tecnologias da informação e de formatos e permite o desenvolvimento de habilidades para a aprendizagem ao longo da vida, contribui para uma cidadania participativa, para a inclusão social e para a criação de novos conhecimentos. É, na prática, uma habilidade crítica no labirinto actual de informação. O que fazemos com a informação e a forma como melhor a avaliarmos vinca a diferença fundamental entre uma boa e uma má decisão. Poder-se-á poupar tempo e dinheiro para famílias, empresários e, sem dúvida, para a nossa saúde.
Peer review: no
URI: http://hdl.handle.net/10400.21/1968
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